“我希望做我的学生和家长是幸福的。”——这是童丽君老师在走上工作岗位时候给自己的立下目标。

所以每位孩子在童老师心里都是天使，给予孩子公平、正义、知识和方向；每位家长都是共同教育不可缺的部分，给予家长尊重、理解和指导。

所以童老师取得很多成绩，更是获得所有学生和家长的认可，非常值得赞扬。

时间过得很快，童老师在岗位上默默奉献了二十八年，由“青丝”干到了“白发”，但您看到童老师的笑容，依旧那样纯粹。秘诀是什么？

爱心，让她走上支教之路

得知滨江区局党委要从学校选派教师赴麻江县开展挂职帮扶工作，童老师积极提交申请，主动请缨。经组织同意，于2018年8月27日，踏上赴麻江挂职帮扶之路。

因考虑到滨江与麻江地区差异和师资力量不同，童老师来到麻江二小采用推门听课，及时了解麻江老师情况，因此，每学期下来，童丽君听课光有记载的，就有一百余节、写满九本听课本。

听完课，童老师及时与授课教师沟通，根据听课所得，针对教师存在的普遍问题，举行全员培训，大家满意而归。

接着，针对二小学校教育教学存在的问题，她结合实际，在教学处协助下组建各有特色的六个教研组，为全校教师专业水平发展提供平台，并陆续取得许多好成绩。

“童丽君副校长挂职一年多，她把学校当做家，把老师当作兄弟姐妹，把学生当作自己的子女，真心传教、用心育人，使我们得到提升、学校得到发展。”二小陈秀丽老师真诚说到。

第二、经过一学期的调研，在麻江县委组织部建议下、县教科局的帮助下，于2019年5月22“东西部扶贫协作童丽君名教师工作室”正式成立。工作室学员达三十多余名，而且因为有丰富有成效的学习活动、送教活动等，又吸引并加入了四位老师，由此学员成员覆盖全县七所小学。

因此磨课、评课、议课的工作室常态，逐步成为麻江县个个学校的教研常态，为全县小学教师教育水平提升提供了模式和保障。

另外，童老师还不顾麻江山区道路崎岖，自己搭班车，亲自下基层进行指导教研活动的开展工作。一学期，她跑了麻江县九所乡村小学，如基东小学、乐坪小学等，让当地老师很受感动，默默跟着一起参与教研活动并来提升自己。

成效也很明显，工作室充分发挥名师示范、辐射和指导作用，以名师带动教师队伍建设，实现资源共享、智慧生成、全员提升的目的，积极为麻江培养了一批师德高尚、造诣深厚、业务精湛的教师队伍。

第三、童老师除了一直奋战在教师培训、教研组建设、家校建设、图书馆创建、拓展课程开设等工作中，还积极为麻江县贫困学子找资助，把爱心播撒在贵州大地上。

她积极争取滨江有关部门和爱心人士的支持，让更多的人参与到麻江帮扶工作中来；还利用杭州滨江教育资源优势，通过寻求赞助创建了第二小学书屋，为二小师生配备3500余册图书，还为学校争取演出服、学生评比奖品等赞助物资；牵线滨江文明办爱心日活动为麻江县、锦屏县、黎平县、从江县四个县贫困孩子送来衣服等赞助物品，累计达到25万元左右。

第四、2020年1月结束支教工作返杭后，童老师还一直记挂工作室工作、记挂二小三小办学困难、记挂孤儿们资助等问题。所以，结束支教后，每月继续工作室线上开展学习分享活动、送教下乡磨课活动；牵线联系了四名爱心人士资助了五位孩子学习生活；为二小拉得二十台新电脑、三小一百床新被褥等赞助。

因此，2021初，在春节来临之际，滨江区教育局还收来自麻江县教科局感谢信，感谢童老师一年多来的努力付出。

是爱心，让童老师拥有那么纯粹的笑容。

真心，让她奔波在教育一线

支教回来，童老师听从学校安排，做班主任和任教语文。其他老师都觉得不可思议，支教回来应该往行政岗位上，可以轻松一点。

但童老师说：贵州那么艰苦的环境，那么多老师都在默默奉献。我们生活在杭州、工作在杭州，已经很幸福了，所以无所谓在哪个岗位，不过在任何岗位必须认真对待。

您看，童老师接了班，首先给每个孩子和家长去了一封信，希望通过信来架起交流的桥梁；接着，开学后，又逐步利用周末或者晚上一户一户去家访，把学生家庭教育情况一一记于心中，最后针对性开展孩子的思想教育，让每个孩子都有进步，对学校、对家庭、对国家都充满希望和热爱，做个健康向上的好学生。

语文教学，童老师以学生一生的学习发展为计划，根据年段要求开展教学，学生学语文兴趣、养成学习好习惯、发展思维、提升学习能力，为将来求学做好充足的准备。

但因为劳累，一学期下来，童老师就生病做手术。休养没多长时间，因为不放心班级孩子的学习，童老师在行动都困难的前提下还是走上讲台，为孩子们上课、做行动的引导者。

因此孩子和家长们都非常感动，对童老师充满着感激和敬佩，都说：做童老师的学生和家长非常幸福，是一生的荣幸。

童老师听了哈哈笑开了怀……

一灯如豆，四壁青辉，身在校园，胸怀教事，坚持初心，童老师始终努力奔波在教书育人的岗位上。

做一名爱思考、心里有阳光的老师——这是童老师的追求，更是一名党员教师的初心和使命！