闫学，语文特级教师，正高级教师，杭州师范大学硕士研究生兼职导师，“擦星”儿童阅读课程体系创生者与主持人，教育畅销书《跟苏霍姆林斯基学当老师》《小学语文文本解读》作者， 2006年名列《中国教育报》评选的年度中国推动读书十大人物，现任杭州市余杭区未来科技城海曙小学校长。闫学从教32年，在教育教学思想、语文学科教学、学校管理等方面均取得优异成绩。

一个潜心科研的教育教学引领者

        作为一位语文特级教师和正高级教师，闫学的课堂教学具有“神韵如茶，淡而悠远”的鲜明的个人风格，受邀在全国各地执教公开课、示范课及开展教育教学讲座近千场。

        她注重学生高阶阅读能力和高阶思维的培养，探索了高阶语文课的执教策略和多种路径。近年来，她发表了一系列关于高阶阅读能力培养和高阶思维水平提升的成果，探讨了高阶阅读能力如何落地小学语文教学，以及如何在阅读教学中培养学生高阶思维的创造性经验。同时，她始终关注教育教学中的关键问题，在小学语文文本解读研究中取得重要突破。她认为文本解读是语文教师的首要基本功，于是她一头扎进文本解读的研究领域。2018年9月，她出版了教学专著《上一节高阶阅读课》，总结了多年来在高阶阅读能力和高阶思维培养方面的实践经验，该书还入选了中国教育新闻网评选的“2018年度教师喜爱的100本书”。2012年，专著《小学语文文本解读》（上、下卷）出版。这套由华东师范大学出版社出版、钱梦龙老师作序的学术专著，站在文化的开阔背景下，对语文教材与文本解读方法做了深入研究，在文本解读和语文教学的实践层面搭建了一个桥梁，一经上市便在语文教学届引起热烈反响，多年来畅销不衰，成为教师备课的案头准备书，并入选2013年度《中国教师报》和中国教育新闻网联合评选的“影响教师的100本书”。

一个帮助青年教师成长的摆渡人

        闫学总是在多次学术研讨活动中，推荐、介绍自己工作室学员的研究成果，也曾见她多次要求活动主办方允许她“打包”带学员外出讲学，好让他们在更高的平台经受历练，接受学术检验。十几年来，她先后担任语文教研员、浙派名师工程导师，以及不同层面的名师研修班导师，也是浙江省名师网络工作室导师和余杭区“双领”名师工作室导师，一直十分重视发挥自己在学术上的优势，利用各种平台，指导、引领青年教师成长。青年教师的课堂需要打磨，课题需要完善，论文需要修改，读书也需要指导，这些无疑都要耗费很大的精力。她曾经感叹：指导一个青年教师的课堂所耗费的心力比她自己上一节公开课还要多。但她的“抱怨”却丝毫没有影响她在指导青年教师上倾注心力。这是一种持续不断、乐死不疲地倾注。最终功不唐捐，在她的指导下，所培养骨干教师近百人获得浙江省教坛新秀、杭州市教坛新秀、区学科带头人、区优秀班主任等荣誉称号，在各种教育教学活动中获奖，还发表了大量教育教学论文，出版了教育教学专著。

        闫学培养青年教师着眼于长远，每一个青年教师加入她工作室的第一天起，她就给他们开具阅读书单，告诉他们“阅读是一种本源性研修”。假如没有阅读成为教师生活的重要组成部分，所谓做教科研、开发课程以及教育写作、教育反思就成为无源之水。她身体力行，在阅读推广和教育写作方面都取得了卓越成就，也充分印证了这一点。

一个具有前瞻视野的学校管理者

        2013年8月至今，闫学老师先后在不同学校担任校长和党支部书记，在学校管理方面也取得了较好成绩。

        她注重校园文化整体系统和文化品牌构建，打造老百姓家门口的好学校。在杭州市未来科技城海曙小学，构建了富有海曙特色的文化核心理念和课程体系。学校秉持立德树人的根本任务，围绕“天空在我脚下”的校园文化核心理念，以培育乐学善思、精神明亮、执着梦想、勇于求变的海曙学子为教育目标，实施“无边界教育”，学校办学成果斐然，赢得了社会高度赞誉。几年来，一批批来自全国各地的教育同行来校观摩学习，学校办学经验也先后刊登在《中国教育报》《新校长》等报刊。

        她坚持课改立校的办学思路，锐意推动课程改革，教育教学质量优异。闫学率领团队研发了一系列精品课程，探索了课程改革的多个维度。《中国教育报》《中国教师报》《新校长》等大篇幅介绍了学校课程改革经验，在国内基础教育界引起关注和好评。她历经十年之功，率领团队打造了卓越儿童阅读课程品牌——“擦星”儿童主题群书阅读课程体系，编写了绘本阅读课程教材《绘本阅读课程实施手册》（共6册），完成儿童阅读课程学术专著《绘本课程这样做》，研发并积累了丰富立体的阅读课程资源，并陆续发表了大量关于阅读课程的重磅成果，逐渐成为国内具有较高知名度的儿童阅读课程品牌。一系列重磅课程成果的发表，标志着学校课程品牌已经形成，得到国内基础教育界的广泛关注和好评。