王子豪，浙江音乐学院人文社科部教师，体育教研室负责人。2015年研究生毕业后，踏上教师岗位耕耘至今。他在平凡的岗位上始终把教书育人、立德树人贯穿在工作中，成绩突出：2018—2023年教学业绩考核连年优秀；2017年、2021年、2022年学校教职工年度考核优秀；2016—2023年连续七年学生学评教成绩位列系部前三；2021年被评为浙江音乐学院学生“心目中的好老师”。
不忘初心，立德树人
王子豪思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，他一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是担任体育教研室负责人期间，很好地配合部门领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。在日常的教学管理中，细致周到，表现出了较强的组织能力和协调能力，出色地完成了上级交给的任务，得到了院系领导的肯定。
教学精湛，潜心育人
王子豪承担学校公共必修课《大学体育》和公共选修课《国标舞》课程的教学，年年超额完成学校规定教学工作量。自开课以来，王子豪以其幽默风趣的授课方式和扎实的专业素养受到了学生的广泛好评，成为每学期学生选课的“抢手”课程，每学期选课人数都大大超过课堂限制人数，有的学生不惜将所有选课意愿值全部投入到这门课中，避免被刷掉选不到课。之所以受到学生的广泛认可，是因为王子豪在教学过程中处处以学生为本，真诚对待每一个学生，让学生感受到老师的赤诚之心。一位学校钢琴系2015级的学生，毕业后每年教师节都会给王子豪发送问候祝福，有一年他这么说：“我现在在匈牙利的塞格德大学，想念当时上您的课。我自认为四肢不协调，您却从来没有批评过我或是嫌弃我学得慢，是您整整一学期的耐心指导和不断鼓励使我树立了信心，而今在国外也能偶尔在舞会上跳上一小段，等我研究生毕业后也要成为像老师一样的人。”类似这样毕业后还与王子豪保持联系的学生还有很多，作为他们的非专业教师能获得学生的长期认可和喜爱不容易，也许正是那份真心实意的关爱之心感染到了他教过的学生，在与学生亦师亦友的道路上，陪伴学生一路前行。
王子豪还非常重视教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。在日常教学工作之余，不忘总结经验，撰写多篇教改论文，申报多项教改课题，积极参与线上线下混合式教学改革，录制了一系列网络视频课程，正在构思打造基于“声、光、电”技术的沉浸式体育课堂，力图带给学生更好、更投入的学习体验；此外他还积极探索本课程与学生音乐专业的协同发展，他能够在教学过程中较好地掌握教学节奏，采用灵活开放的考核评价方式，激发学生的积极性和创造性。他不以灌输学生知识为目的，而是注重发挥学生的主观能动性，发掘音乐专业与体育课程的内在联系，从而使学生“要我学”变成“我要学”，并且在此过程中发挥了学生专业优势，能极大地提高学生的专业自豪感和学习自信心，极大地提高课堂的整体学习效果。
除了课堂教学，王子豪每年还承担学校的体育竞赛工作。他所带领的学校体育舞蹈队在全国大学生体育舞蹈锦标赛和浙江省大学生操舞锦标赛中频频摘金夺银，还多次获评“体育道德风尚运动队”，其本人也多次获评“优秀教练员”。而在体育舞蹈队内部，与“教练”、“老师”这两个称呼相比，他的队员更喜欢将他看作是“大哥哥”。在训练时他是严厉的，他执著于每一个动作细节，一个动作可能会带领队员练上数十遍。但在训练结束后，他会为队员按摩放松、点外卖，与队员们打成一片，在参加比赛时悉心为队员安排好住宿饮食，上场前精心为队员打理好比赛所需的服装、发型、舞鞋等，并及时的为队员做好心理疏导。
为人谦和，倾心服务
王子豪为人谦和，在与同事交往时总是带着微笑，热心周到。无论是自己工作分内的还是分外的，他都积极参与，他那种扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，深深感动和激励他身边的同事，在学生的心中他是一位好老师，同时在教师的心中他也是一位好同事，但在他爱人心目中可能不是一位好先生，王子豪晋升父亲不久，家中有一位2岁的娃，但作为体育教研室负责人，他经常加班加点，兢兢业业，毫无怨言，认真完成工作任务，而照顾宝宝的责任就落到了他爱人的身上。教研室是学校教学工作的具体实施单位，大到教学大纲的修订、新开设课程的申请、各老师的课程编排、教材的征定统计等，小到平常的教师调课协调、日常通知的发放等，还要参与各项教学检查。但王子豪从来都是愉快地、毫无怨言地工作，积极做好系部工作的各项配合，抓好教研室建设，及时提出建议，圆满完成各项教学任务。
教研结合，成效明显
科研是教学的基础与保证。王子豪在认真完成日常的教学与管理工作同时，积极学习专业基础知识，关注学科发展的前沿动态，努力保持、提高自己科研能力和业务水平。在承担大量的教学及教学管理工作的同时，从未放松科学研究，迄今为止发表学术论文累计14篇，参与著作编写一部，主持参与教育部社科类课题一项，省文旅厅课题一项，省教育厅课题三项、校级课题十项。
此外他还积极参加省教育厅和学校组织的各类教学比赛，深入学习探索课程思政的教学成果，获得省级奖项一项，校级奖项三项。
