18年前，大学刚毕业的李晓蕾自信，职业选择自由且多彩，但她志不在讲台。18年后，已成为教授的李晓蕾确认，这一辈子除了当老师，别无他求！

——题记

她的选择，是学生给的

  2004年，刚毕业的李晓蕾原本在杭州发展，薪资高、前景宽阔，为照顾家人她回到了宁波，成为宁波财经学院一名普通的计算机老师。“我从来没想过当老师，居然站在了讲台上！”回忆过去，李晓蕾更像是在叙述别人的故事。

  那年恰逢第20个教师节，早上一进校门，她就被夹道献花的学生围住了，接过鲜花，她突然产生了一种职业自豪感，下班回到家就向母亲宣布：“我这辈子就当老师了！”如今她仍认为，不是命运让她成为了教师，而是学生让她选择了这个神圣的职业。

  李晓蕾是个认死理的人，一旦决定就要全身心投入。2009年，杭州湾新校区落成，急需一批教师承担新校区教学工作，但每天来回两个多小时的车程让不少人打了退堂鼓。她却主动请缨，在杭州湾一待就是1年，并承担了7个班的教学任务。早出晚归是家常饭，上课上到嗓子嘶哑更是司空见惯。

  多年来，李晓蕾不管教学工作再繁重也一直担任着学业导师、班主任的工作，先后6次被评为优秀学业导师、优秀班主任。

她的课堂，学生“反客为主”

  计算机基础理论课枯燥无趣，每次上课学生都听得直打瞌睡，李晓蕾看在眼里急在心里，那段时间，她连睡觉都在思考：怎样才能把课上得生动有趣？怎样让学生在课堂感觉意犹未尽？既然被动灌输知识效果不佳，不妨试试让学生“反客为主”！

  于是，李晓蕾成了学生口中“最会挖坑”的老师。一节课下来，学生纷纷感慨“感觉脑袋被掏空”。她事先设计了几个涵盖课程知识点的项目，这就是学生口中的“挖坑”。学生在课程平台上自学课程视频的同时完成预习和练习，然后组队完成她提供的实践项目，这个“填坑”的过程对学生来说很辛苦，但也特有成就感。

  在她的课堂上，学生是绝对的“主人”。课堂上老师和学生“教”与“学”的界限变得并不那么清晰，学生在讲台上侃侃而谈项目的设计思路和涉及到的知识点，各小组间相互交流、竞争、评议，学习积极性主动性有了大幅提高。她还让学生在课堂上“明目张胆”使用手机，利用移动APP课堂应用发布任务，随堂开展即时测试，随时统计结果，提高研讨效率。 

  为提高教学效果和质量，李晓蕾积极投身于教研和课程建设中：先后主持浙江省课堂教学改革项目等教研项目10余项并应用于教学，其中翻转课堂教学改革获得了宁波市教学成果二等奖和省教学成果二等奖，《面向对象程序设计》、《Android开发基础》2门课程分别被认定为国家首批混合式一流课程、省级线上一流课程。

  因为教学质量突出，她获得了全国“基于MOOC的混合式教学优秀案例”二等奖、省高校首批“互联网+教学”优秀教学案例特等奖、省高校首批翻转课堂优秀案例特等奖、省“基于MOOC的混合式教学优秀案例”一等奖等诸多奖项。

她的时间，都给了学生

  李晓蕾课余曾无偿辅导几位学生通过了软件水平中级测试。一时间，很多学生慕名而来。为方便学生答疑解惑，她专门建了一个辅导QQ群。短短两年多时间，就有50余名学生在她辅导下获得了软件资格水平中级及以上证书。于是，想投到她门下的学生越来越多，她干脆成立了一个“701--studio”工作室，其主要功能就是带领学生开发外包项目和参加各类学科竞赛。

  工作室成立后，李晓蕾几乎把它当成了家。一到暑假，她几乎每天都待在工作室和学生们一起做项目。工作室里摆了一张简陋的小床和一些零散的洗漱用品，有时候为了项目进度，她索性整夜泡在工作室，因为整日不回家，她没少招母亲的叨念。

  多年来李晓蕾的竞赛辅导成果颇丰，完成了国家级、省级学生科研项目10项；在A类学科竞赛中获得了国家一等奖3项、二等奖6项、三等奖3项，省级一等奖1项、二等奖6项、三等奖6项；成功申请新型实用专利3项，软件著作权12项；发表科研创新论文10余篇。

  李晓蕾还注重科研成果转化，先后带领学生团队为宁波企业搭建了“银数通”公共服务平台、“易企通”公共服务平台，解决了企业微信分销业务等实际需求，累计完成横向研发超过200余万元，为企业获得经济效益上千万，获得了宁波市科技进步三等奖。

她的坚持，改变着学生

  一次偶然的机会，李晓蕾发现一位方姓同学走路十分吃力，询问详情后，她得知学生的双脚关节肿胀好几天了。她马上开车送学生去医院检查，可是一直确诊不了病因，前后尝试了多种治疗方案均不见效。期末考试前一天，方同学因脚肿胀得厉害，连路都走不了，李晓蕾与其他同学推着轮椅送他去医院，在输液室里面陪方同学一起复习。在她的坚持下，一直认为孩子只是普通关节炎的父母终于同意去上海检查，结果确诊为强直性脊柱炎，医生说幸亏发现得早，否则等骶骨钙化，会导致残疾甚至瘫痪！

  池同学曾经是一名不起眼的学生，李晓蕾在细心观察中发现他虽内向、不善言辞，但逻辑思维能力相当不错，在征得他的意见后，李晓蕾把这个学生“收归麾下”——进入她的工作室锻造。池同学告诉她，这是他第一次有被人关注的兴奋感。

  她已成为“学生心目中的好老师”，同学们亲切地称她为“蕾姐”。

  正是始终秉持“奉献在先、享乐在后，集体在先、个人在后，学生在先、教师在后”这一精神，为李晓蕾赢得众多荣誉：宁波市教育系统创先争优“优秀共产党员”、高校“优秀思政教师”等。

  李晓蕾确信，教书育人是她“一辈子的事业”！