一、案例概述

瑞立集团紧扣自身汽摩配业态与瑞安产业需求，以瑞立中等职业学校为根基，联合瑞安市总工会共建瑞安工匠学院，创新构建“以匠育工”产改新模式，践行“工匠即师资、产线即课堂”，通过工学相衔、产训一体、师徒结对的闭环机制，破解产业人才紧缺、校企合作浅层化、师资实践弱等难题，为校企协同培育未来新工匠提供可复制的实践范式。

二、针对问题

产业发展后续人才支撑不足：瑞安汽摩配等实体经济领域“工匠型”人才缺口突出，难以支撑产业升级需求。

校企合作深度不够：传统职教课程滞后于汽摩配产业技术迭代，教学内容与企业生产实际脱节，人才培育精准度不足。

师资实践能力薄弱：职校教师缺乏产业一线经验，教学侧重理论传授，难以培养学生解决生产实际问题的能力。

三、主要做法

（一）筑牢产业人才新基石。

培养产业后备人才：2021年，瑞立集团投资5.2亿元创办瑞立中等职业技术学校，同步共建浙江省机电技师学院瑞安学院、瑞安工匠学院，开设电气自动化等适配专业53个班次，现有在校学生2580人。

培育技能型人才：集团工会推动“师徒制”，180对优秀毕业生与企业骨干结对；依托集团技能人才自主认定平台，开展职业技能等级培训，累计1716名学员实现技能等级提升。

实施“骄傲蓝”工程：聚焦共同富裕目标，依托瑞立集团产业教育资源，开展东西部协作技术精英“骄傲蓝”工程，通过定向“产教融合”、瑞立职校南部班、瑞立集团职业技能提升专题培训等三种模式，3年来为瑞安市及南部县培养汽摩配高技能人才1000人。

（二）共建校企融合共同体。

校企共研课程：紧扣瑞安及周边地区支柱产业以及规上企业用工需求，与23家行业龙头企业签订预订单班战略合作协议，设置与区域产业相匹配的专业与课程，在课程体系中植入企业文化，引进企业导师进行授课，并开展深度的工学交替，培养一批接地气的、与企业对口的技能型人才。

学生入企实训：创新“岗位、课程、竞赛、证书、实践、思政”六融合现代学徒制课堂，依托集团2440平方米的“智能控制实训室”和“机械制造实训室”基地和设备优势，为学生配备企业师傅，跟岗实训，实现校企双赢局面。建成温职院瑞立产业学院，承接1000余名学生实训。

校企合作创新：持续深化产学研用融合，工会牵头创建瑞立新能源汽车制动系统创新工作室联盟，联合开展科技项目攻关，承担国家级重点研发计划项目、省“尖兵“研发攻关计划项目等重大项目，共同申请授权发明专利13项，创新成果获国内首台（套）产品、省科技进步奖三等奖等奖项。

（三）构建多元化师资体系。

职校教师进企业：以职校专业教师为主体，打造“双师型”教师团队，建立专业教师下企业实践制度，学校的专业老师带着项目深入企业车间进行实地学习和实践，向双师型教师发展，机电专业双师比达85.71%。

集团骨干进校园：工会组织百余位企业技能工匠进校园，担任副班主任与实训指导师，助力学生规划职业生涯、提升技能水平、实现人生价值，助推学生走上“技能成才、技能报国”之路。

劳模工匠进校园：依托“工会+学校+企业”模式，深化工匠学院建设，邀请大国工匠培育对象王鲜艳、李传武等13名首批劳模工匠担任导师，开展智能制造、精密模具、电气自动化等领域培训10余场，覆盖学员上千人次。

四、经验启示

立足长远谋发展：职业教育投资大、周期长，将办学视为战略性投资和履行社会责任，为社会持续输送技能型人才。

产教深度融合：校企协同育才，将企业岗位标准、生产环境、文化融入人才培养方案，构筑“学习—实训—研发—就业”全链条人才培育体系。

校企人才双流通：专业教师入企研学，企业技术骨干、劳模工匠入校带教，提升办学条件和教学能力。